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通知公告
明升备用网址2019年度教育质量报告
2019-03-09

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2019年度教育质量报告

(2019年12月)

 

1.学校情况

1.1学校概况。明升备用网址始建于1967年,是齐齐哈尔市区内唯一一所教育局直属的公办中职学校。学校现占地面积10.40万平方米,建筑面积4.61万平方米,固定资产1.33亿元。学校现已发展成学历教育与非学历教育并举、中职教育与高职教育沟通衔接、职业教育与技能培训、技能鉴定于一体的综合性中等职业学校。学校是国家首批重点职业高中、全国文明单位、国家首批中等职业改革发展示范校建设单位,此外,还先后获得全国教育系统先进集体、全国中等职业学校德育工作先进集体、全国中等职业学校百佳网站、全国中等职业学校文明风采大赛卓越组织奖、省中小学师德先进集体、省依法治校示范学校、省示范技能鉴定站、省青年文明号、省级阳光工程培训基地、省安全文明校园、省级文明餐桌等几十项殊荣。

1.2 学生情况。2018年招收新生1032人,在校生2762人。2019年招收新生1168人,注册入学1110人。在校生3092人,在校生数与上一年度相比增加330人,男住宿生925人,女住宿生705人。2018年毕业生639人,巩固率97.1%;2019年毕业生710人,巩固率 96.8%,学生的巩固率略低于上一年。学校共开设23个专业,46个高职班,7个普职班。2018年学生参加技能鉴定人数为515人,2019年学生参加技能鉴定人数为 780 人。2018年面向下岗职工培训248人,2019年面向下岗职工和物业专业人员培训319人,培训人数比上年增长28.6%。

1.3教师队伍。师生比、“双师型”教师比例、兼职教师比例、专任教师本科以上学历比例、专任教师硕士以上学历比例、专任教师高级职称教师比例等数据,及与上一年度相比的变化情况,见表1。

表1 师资队伍变化情况统计表

项目

2017

2018

2019

师生比

1:17.9

1:21.7

1:23.7

“双师型”教师比例

66.7%

70.3%

69.3%

兼职教师比例

17.91%

29.13%

25.3%

专任教师本科以上学历比例

100%

100%

98.5%

专任教师硕士以上学历比例

11.94%

13.39%

1.54%

专任教师高级职称教师比例

74.63%

76.38%

61.54%

近年来,我校实施“四个三”工程,培养教师“三大能力”,以“双师型”教师队伍建设为重点,形成培养与培训并举,理论学习和企业实践并重,专职与兼职结合,为充实教师数量、提高队伍素质、优化队伍建设创设制度环境。在教师专业发展方面收到了较好的成效。培养了一批理念新、技能精的专业带头人,打造了一支爱岗敬业、教学能力强的教师团队。目前,学校已有正高级教师2人,多名教师荣获全国模范教师、黄炎培杰出教师奖、特级教师、省教学名师、省优秀教师等多项称号。

1.4设施设备。近年来,各级政府高度重视职业教育发展,加大了资金投入,学校设备设施及办学条件得到改善。目前,学校拥有400米标准塑胶跑道、体育馆、图书馆、加工制造技术实训楼、汽车实训楼、综合实训楼和2幢教学楼,有现代化餐饮服务中心和2栋标准化学生公寓,数字化管理网络覆盖校园,教学资源库涵盖全校各专业。拥有数控技术、汽车运用与维修、电工电子等三个国家资助建设的专业实训基地和涵盖计算机、美术、服装、烹饪、美容美发等8个专业的综合实训基地,专业实训室、实习车间107个,2018年教学仪器设备总值达4420万元,实训工位1161个。2019年设备设施总值增加到4600万元,实训工位1161个。具体变化情况见表2。

学年度

占地面积(㎡)

建筑面积(㎡)

教学仪器设备值(元)

实训实习工位数(个)

纸质图书数(册)

总数

生均

总数

生均

总数

生均

总数

生均

总数

生均

2017~2018

105643.51

38.25

53735.64

19.46

44200000

16003

1161

0.42

60000

22

2018~2019

105643.51

34.17

53735.64

17.38

46000000

14877

1161

0.38

52793

17

2 近两年中等职业学校生均设备设施情况一览表

2.学生发展

2.1学生素质。我校学生的思想政治素质总体上是健康、积极、向上的,有较高的政治参与意识,他们的政治责任感表现出更加务实的特点。但从中职学校学生群体总的信仰方面来看,仍然存在着相对不稳定的状况,有的学生处处讲究实用,完全忽视精神上的追求。

学校非常注重文化基础知识的教学,按课程设置要求,开足开全文化基础课,为适应专业发展需要,在教学内容上进行一定调整和改革,即在2019级新生课程中加入《职业素养》,加强学生职业素养的教育,职业素养课包括:中职生安全教育、礼仪修养、口语交际、实训、就业与创业指导等。文化课合格率达30.8%,专业合格率达65.7%,体质测评合格率达100%,毕业率100%。

2.2在校体验。学生是学校赖以生存的根本,我校始终坚持“学生为本 立德树人”的办学理念,关注学生成长的阶段性,注重人才培养。每学期面对全校学生开展在校学习、生活等方面的问卷调查,经分析后,总结经验,取长补短。

为进一步提升学校建设质量,推进素质教育实施,教务处与各专业部、教研室开展以“学生社团建设”为重点的校园文化活动,本学年共组建40多个社团,近千名学生申报了各社团项目,标志着我校校园文化建设又上了一个崭新的台阶。

我校在上课期间实行封闭式管理,外来人员需要登记,学生有事出校门,需要经家长同意,并持有班主任批准的假条,有效保障校园安全,家长和学生非常满意。

2019年理论学习满意度为90.2%,专业学习满意度为89.5%,实习实训满意度为89.5%,学生生活满意度为82%,90%的学生对社团活动内容非常满意,校园安全满意度为88%。

2.3资助情况。学校严格按照上级文件要求,向学生宣传国家助学政策,遵循公平、公开、公正的原则,由班主任、学生在班级评选、推荐,报学校评审后再上报主管部门。2019年秋季受助学生2613人次,能够按政策要求及时发放助学款项。

2.4就业质量。2019年明升备用网址毕业生总数710人,就业学生总数706人,就业率达到98.80%,较2018年毕业生人数有所提高,学生的就业率与去年持平,升入高等教育比例逐年提高。具体情况见表3。

表3 2018年、2019年学校毕业生就业基本情况统计

项目        年度

2018

2019

备注

就业率

98.80%

98.80%


对口就业率

99.5%

99.5%


初次就业平均起薪

1550

1680


升入高等教育人数

192

256


学校坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以提高实习就业工作质量为核心,积极推进订单培养、校企合作、实习管理等重点工作,十分重视学生的就业安置工作,符合跟岗实习条件的2016级普职班学生在7月2日前全部安置完毕,学生分别安置在宁波吉利汽车、杭州知味观、杭州东箭明升备用网址、杭州远传明升备用网址、杭州众泰、苏州可诺丹婷、北京地区十四家幼儿园、龙泉酒店、杭州西子重工,大金山、方舟环境艺术设计、上海大众、齐耀、粤华汽车、北纬47度、万达酒店、好利来、普琳萨斯、新马路幼儿园、蓝天幼儿园、好时光幼儿园、群硕幼儿园、隆隆美发、江媚美容、超天美容等名优企业。见表4。

表4 2019年学校分专业毕业生就业基本情况统计


    专业 项目


就业率

对口就业率

初次就业

平均起薪

加工制造类

100%

100%

2580

信息技术类

99.8%

99%

1550

交通运输类

98.6%

99.5%

1780

财经商贸类

98.1%

99%

1880

旅游服务类

98.9%

98.9%

2000

教育类

98.4%

100%

1200

2.5职业发展。随着经济发展需求和学生、家长以及社会观念的转变,职业教育越来越受到社会各界的重视,技能型人才也越来越受到社会的青睐。随着科技进步和社会发展,对技能型人才的规格要求也越来越高。为此,学校在加强理论学习和技能培养的同时,也高度重视职业思想教育,从岗位要求出发,将职业理想教育纳入了教学计划,坚持专业课程与行业企业共同建设的原则,学生在校期间,定期到企业进行实践。我校与杭州福特汽车厂、上海大众汽车厂、宁波吉利汽车厂等企业建立了合作关系。

适时举办职业理想讲座、创新能力培训、入职培训、优秀毕业生报告会等活动,定期邀请企业管理者、优秀毕业生等来校分享经验,学生在思想上得到了提升。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。以对接市场和就业需求进行专业结构调整和人才培养方案调整。

1.建立了动态的专业调整机制,围绕市场需求,动态调整专业,增强职教吸引力:主动适应地方经济发展和企业用人需求,适时调整专业设置。一是主动围绕我市发展战略和发展思路,深入开展市场调研,紧紧围绕就业设置专业;二是通过教育教学实践活动的检验,不断完善课程设置;三是加强与企业沟通合作,利用实习就业的反馈信息来调整课程内容。

2.针对普职就业班学生,在完成文化课教学的基础上,重点在技能培养和综合素质提高上下功夫,专业内容尽量包含其专业相近的内容,开办第二课堂选修课,每学期30多个项目供学生选修,提高了学生综合能力,拓宽了学生的就业渠道,有力地提升了学生的就业品位和质量。

3.以工学交替为切入点,加快学生职业角色转换。10月8日起汽车、幼教、美发、美容、烹饪等专业学生走进粤华4S店、彩虹桥幼儿园、万达嘉华酒店等企业,进入工学交替实践学习阶段。工学交替这种新型的学习方式让学生们第一次体会到了既是学生又是企业员工的角色转换。新的角色转换也带给学生们与以往完全不一样的生活体验。初出茅庐的新鲜感,兼具挑战性的工作岗位实践,发现自己专业能力上的不足之处,取长补短。

4.校企共建,进行人才培养方案调整,创新课程体系。在专业建设指导委员会带领下,与企业共建基于工作过程的课程体系,确定了职业岗位能力、专业技能训练与素质培养一体化的教学方式,使学习过程和工作过程有机融合。数控技术应用专业构建“任务引领型”课程体系,汽车运用与维修专业构建“阶梯式能力递进”课程体系,计算机应用专业构建“项目导向、课岗一体”课程体系,服装设计与工艺专业构建“一条主线、三个层面职业能力”课程体系。

5.加大资金投入,推动专业建设。学校高度重视重点与骨干专业的基础能力建设,由各级政府和学校共同投资,加大设备更新改造,新建录播室、教学巡课系统等教学资源,使之与学生规模趋于匹配,获得最佳办学效益。

6.深化人才培养模式改革,构建全新课程体系。创新并实施各具特色的人才培养模式,通过企业调研并在行业企业及职教专家指导下,创新人才培养模式,完善了相应的人才培养方案。构建突出学生能力培养的课程体系,与企业共建基于工作过程的课程体系,并将工匠精神教育融入其中,树立“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的人才观,构建基于工作过程的“任务引领型”课程体系。建立常态化的专业建设评估制度,完善学校、企业、社会共同参与的质量监控保障体系,确保校企合作育人可持续发展。

3.2教育教学改革。为提高教育教学质量,充分发挥专业部在教学、管理和育人等方面的重要作用,实现教育教学工作高站位决策、低重心运行、精细化管理的目标,学校对部分教育教学机构进行调整。继续推进和完善扁平化改革,调整组织结构,减少管理层级,管理重心下移,提高工作效率和教学质量。

我校严格执行中职课程设置要求,每学期按要求开设课程公共基础课,上满规定课时,完成全部教学任务。开设汽车运用与维修、计算机应用、机电技术应用、电子技术应用、制冷和空调设备运行与维修、美术设计与制作、服装设计与工艺、航空服务等23个专业。其中,汽车运用与维修、数控技术应用、计算机应用、服装设计与工艺为省级重点专业。美术设计与制作、电子技术应用专业为市级重点专业,中餐烹饪与营养膳食、会计专业为校骨干专业。

学校为提升业务能力,多次开展师资方面的培训,通过出国考察进修、国内高校学习培训、同类学校互动交流、企业实践培训、各级各类教学比赛等方式,打造了以全国教学名师等为引领的骨干教师队伍。教师普遍能够制作专业教学课件、电子教案,熟练运用计算机及多媒体课件。目前陈晶、薛雯老师先后晋升为我省职业学校正高级职称,专业带头人28人,骨干教师52人,企业兼职教师33人,“双师型”教师69.3%。

创新并实施各具特色的人才培养模式。通过企业调研并在行业企业及职教专家指导下,重点专业创新并实施了各具特色的人才培养模式,完善了相应的人才培养方案。构建了突出学生能力培养的课程体系。参照行业标准,融入职业标准,与企业共建基于工作过程的课程体系,并将社会主义核心价值观教育融入其中,构建了基于工作过程的“任务引领型”课程体系。校企合作共建专业核心课程。重点建设的专业以校企合作方式共同研发核心课程18门,建设精品课程13门,开发教材29本,公开出版教材16本,开发课程包30个及虚拟工厂12个。

构建了教、学、做一体化的教学模式。数控技术应用专业课堂设在企业的“厂校一体化”教学模式、汽车运用与维修专业“3+2”开放式教学模式、计算机应用专业“岗位模拟  任务驱动”教学模式、服装设计与工艺专业的“企业建在学校”的“产学一体”教学模式日臻完善,良好的教学成效日渐显现。企业参与,构建全程监测的评价体系。建立常态化的专业建设评估制度,完善学校、企业、社会共同参与的质量监控保障体系,形成校企联合管理和反馈机制,确保校、企、政合作育人可持续发展。

加强基础设施建设,共增加82个信息点,基本实现了校园网络的全覆盖;中心机房、实训楼、一号楼、三号楼机房,增加更新了服务器及存储器、核心交换机、节点模块等,有力提升了校园网的核心交换能力,内联所有教师办公室和教室,外联国际互联网。

我校拥有多媒体教室70间,配置能够满足教学要求。学生可通过账号登录学校校园网信息平台实现与教师、班级学生交流互动,还可登录学校资源库平台,通过资源预习、复习,实现课堂教学的延伸;各班教室全部实现宽带接入;

学校计算机联网率100%,在专用教室、教师办公室均设有信息接入点;新建成一个云机房,录播室一个。更新了一个机房设备,进一步改善了学生的实训条件;学校各类信息技术设备,有专人管理,维护维修到位,确保设备运转正常。

学校现有实习实训场所6000㎡,包括汽车、数控等专业实训基地13个,实训工位为1161个,具有稳定、先进、比较丰富的与企业生产一线基本同步真实(仿真)的实训设备设施或模拟实训资源,部分专业基本能满足实践教学需要,但烹饪、旅游专业现无法满足实践教学需要。

学校完成了数字化校园管理系统平台(含有22个管理模块)建设、资源库管理平台(含四大模块)建设。教师基本都能够熟练利用网络资源进行学习和制作课件,满足日常教学需求。教师通过资源库平台可以实现教学资源同步,还可实现网上答疑,在教学中收效很好。

每学期严格按照教育部文件规定的选定范围及省教材站的征定单,确定各学年、各专业订购教材,并严格执行收费标准,从未发生变相统一购买教材的情况。

为巩固国家中等职业教育改革发展示范学校的创建成果,进一步提高教育教学质量,提高我校国际化办学水平,在市外事办的大力支持下, 2018年3月我校与德国德累斯顿烹饪学校建立友好学校,并于当年接待德方18位师生来校交流访问,2019年11月,我校选派6名教务处、学工处、烹饪专业教师和7名烹饪专业学生,共13人组成访问团,应邀赴德国德累斯顿酒店职业学校回访,开展教育教学工作交流。此次交流研学是以烹饪交流为媒介,加强了两国青年学生间的文化交流,促进师生专业成长,让师生对德国“双元制”职业教育模式、工匠精神和社会文化等方面进一步深入的了解和认识,在开拓知识眼界的同时,我校师生也向德国友人展示了中国文化和我国近年来建设发展的成就,师生们的礼仪风范和朝气蓬勃的风采也得到德国师生的称赞,赴德国研学活动取得了圆满成功。

3.3 教师培养培训。学校以“双师型”教师队伍建设为重点,形成培养与培训并举,理论学习和企业实践并重,专职与兼职结合,为充实教师数量、提高队伍素质、优化队伍建设创设制度环境。采取多种渠道、多种方式,加强对专业教师的技能培训,不断提高专业课教师的技能水平,“双师型”教师人数逐年增加。建设企业专家人才库,从企业行业聘请理论功底扎实、技能操作熟练的能工巧匠任兼职教师,改善专业教师结构,提高专业教师队伍整体素质。

学校采取常规管理打基础、活动塑人增师能、师训工程练师功等一系列措施,加强了师资队伍建设。一是常规管理打基础。学校不断修订完善课堂教学检查结果通报制、工作效果奖励制度、阶段总结例会制等各项规章制度,建立教学质量评价体系,实行校部二级管理方式,对教学过程进行管理和监控,准确掌握并及时处理教师教学中出现的问题。二是活动塑人增师能。学校适时开展“好教师”评比、教师信息化应用教学大赛和青年教师教学技能大奖赛等主题活动,挖掘和树立身边的典型,营造比、学、赶、帮、超的氛围,有效促进了教师综合素质的提高。三是师训工程练师功。学校立足校本培训,采取学校集体培训与教师自修结合,骨干帮带与外聘技师传授结合,采取参加国家级和省级培训、企业实践与校本培训结合的“三个结合”的方式进行教师培训,并把培训工作纳入长、短期学校师资队伍建设规划,实现了常态化。

3.4 规范管理情况。不断提高办学质量,为社会发展培育更多的优秀建设者是新时代赋予职业院校的重要使命。近年来,我校弘扬“追求卓越,全面示范”的职教精神,坚持以德理校、依法治校、科研兴校、质量强效的发展战略,以“解放人、发展人、完善人”为宗旨,不断加强德育工程,不断深化教学改革,提升科研能力,提升学生综合素质,促进个性教育和谐发展,教育教学质量实现了历史性突破,各项工作也取得了长足发展。

3.4.1教学管理

一是以常规管理为抓手,坚持“两抓”“两到位”。 “三查”:继续实行教务处与教研室、专业部日查,不定期抽查和集中检查“三查”,对教学过程进行管理和监控。按照分工,教务处定时、不定时的巡查,及时了解教学中出现的问题,并从常规教学、教学管理两方面加强随机抽查的力度,每天对各教学楼的教学组织情况进行巡查或抽查,及时发现问题并加以处理,有效遏制了教师误课、缺课、提前下课等不良现象,同时也逐渐强化了教师的课堂纪律管理意识。“一评”是以教师量化绩效考核为抓手,教务处分三组加大常规教学的检查力度,每天在“教学人员工作群”中公布检查结果,有效地减少了上课迟到、坐着授课、丢课等情况的出现,并按照考核方案逐项打分,将任课教师考核结果按3:4:3的比例分成三个课时档次,客观公正地考核每一名任课教师的工作,有效地规范了教学秩序。

二是抓终端——质量跟踪到位。教务处以指导和规范教学计划为抓手,认真抓好教师教学计划、备课、上课、作业、考试等教学各个环节的检查。先后检查了项目实施方案和能力培养方案180份,检查教案320本,抽检1次,集中教学联检2次,继续要求专业实践课按任务引领下的“五步教学法”备课、上课,其它专业教师也要积极响应,认真体会、实施,教务处及时检查督促,学校在专业课堂教学模式上不断进步。

完善并落实与现行教学管理体制相适应的检查结果通报制、阶段总结例会制等各项规章制度,建立教学质量评价体系,加强对教师劳动纪律和教育教学效果的监督检查力度,各项工作均有计划、有布置、有记录、有汇总、有反馈、有公布。总之,本学期教学常规管理工作秩序顺畅,平稳。我校深入贯彻落实国家教育规划纲要和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》,实施教师队伍建设系统工程,加快教师专业发展,助推教师队伍整体素质不断提高。培养了一批理念新、技能精的专业带头人,打造了一批爱岗敬业、综合素质过硬的专兼职教师队伍。目前,学校已有正高级教师2人,多名教师荣获全国模范教师、黄炎培杰出教师奖、特级教师、省教学名师、省优秀教师等多项荣誉称号。教师教学能力显著提升,促进了学校高质量发展,教育教学工作取得了可喜的成果。

3.4.2科研管理

我校的科研工作坚持围绕“科研为教育教学服务,以科研促教学”理念开展工作,引领教师不断地对各专业教学计划、教学内容进行分析与评估;对自己的教学行为进行回顾与审视;对自己的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。专兼科研人员主动从日常的教育教学实践中发现问题,进行项目研究,找出解决问题的方法,再到实践中验证方法的可实施性、有效性和可推广性。通过开展一系列的团队培训、科研指导、项目研修等活动,越来越感觉到科研工作对教师的成长和能力提升、学校的教育教学水平提升及发展的助力作用非常大。现在我校在研课题共14项,其中国家教育部重点课题1项、全国教育学会重点课题1项、省规划办课题3项、省技工类课题1项、省职教学会课题6项、市职教学会课题1项,其中1项省职教学会课题和7项市职教学会课题已经在2019年5月份结题。

以全校教师“第二届教学能力比赛”活动为契机,提升教师的业务素质及课堂教学艺术水平,促进课堂教学效率的提高,在2019年黑龙江省职业院校技能大赛教学能力比赛中,我校共上报5个作品,经过专家评选,全部进入现场决赛,最终斩获3个二等奖、2个三等奖,14名参赛教师全部获奖。2019年教师发表论文6篇。省人社厅组织的首届全省技工院校教师微课竞赛中获一等奖1个、三等奖1个,在市教育教学研究院组织的教学成果评比中,18位老师的作品获奖。

2019年黑龙江省技能大赛中,我校122名选手参赛,83人获奖,获奖率68%;25个赛项共获得7个一等奖, 21个二等奖,30个三等奖,奖牌总数58枚,位列全省第三;本次省赛齐齐哈尔市共获奖牌123枚,我校获奖占比47%,继续保持全市第一。全国技能大赛中,网络搭建与应用赛项和通信系统控制与应用两个赛项分别获三等奖。

承办齐齐哈尔市专业技能大赛41项,参赛学校19所,参赛人数达351人;承办省专业技能大赛网络搭建与应用赛项和“3D”打印技术应用两个赛项的比赛,参赛学校17所,参赛人数78人。通过技能大赛这座桥梁,促进了全市各中职学校及省内部分学校校际间的交流,增进友谊,相互学习、相互促进、比学赶帮,共同进步。

3.4.3安全管理

我校坚持“预防为主,防消结合”的方针,2019年在安全管理方面有十大亮点工作。一是安全管理制度方面,我校实行网络化管理,建立了楼、院、室管理制度并不断完善,同时建立了台账规范管理,继续实行日查、周小检查,月大检查,对重点部位盯住不放,对隐患部位抓住不松,务求监督到位。二是三防建设方面,我校设有校园警务室、技防监控,对明升备用网址更新完善、灭火器换粉完善、校园防冲撞石碓12个,防撞护栏1个,加强基础设施保障。三是安全教育方面,我校设置安全教育课程,完善建立各类应急预案,定期开展安全演练,认真完成“大曝光、大执法、大检查、大培训”活动,一旦出现险情,保证应急疏散预案能有效实施。四是双重机制建设方面,学校建立安全风险清单、实行风险防控措施、加强安全隐患检查,隐患整改台账落实到位,并不断完善更新。五是防止校园欺凌方面,我校成立了欺凌防治委员会,并关注学生的身心健康发展,学校德育教研室针对重点学生建档立卡和建立谈话档案、如遇学生欺凌事件及时报送,保障学生的校园安全。六是校车安全管理方面,我校虽无校车,但为了保障学生的出行安全,我校加大了校门前的交通秩序管理,保安人员及时疏导,主动联系交管部门划网格线、震荡线等。七是扫黑除恶方面,按照市局要求,我校不仅积极完成活动同时进行宣传贯彻、线索摸排等工作,并取得一定成效。八是矛盾纠纷方面,我校成立了矛盾纠纷调解委员会,制定了矛盾纠纷调解制度,确定了矛盾纠纷调解人员,同时将保卫处作为固定矛盾纠纷调解场地。九是专项整治方面,开展了危化品专项整治,电气火灾专项整治、校园周边整治等活动。十是工作信息方面,能够完成上级交办事项、重要安全工作,做好安全教育活动的新闻宣传,如遇安全事故、信息能够及时上报。

3.4.4学生管理

我校认真抓好学生养成教育,强化学生行为规范,完善并严格执行学生管理工作的各项制度。我校充分发挥学生自我管理作用,加强学生会队伍建设,对学生会成员进行专题培训、规范管理,增强服务意识,每年表彰“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀学生会干部”等,为树立学生典型,发挥榜样作用。

学生从入学到升学、就业,从学习到生活,从学校到家庭,以养成教育、告别陋习为突破口,以美育心理健康教育为基础,以职业道德、职业思想教育、就业教育、创业教育为主旋律,做到天天有教育重点(每天早自习班主任提要求等),周周有教育主题(班级主题班会,周一国旗下演讲),月月有教育活动(学雷锋活动月,安全教育月,塑造优雅中专生形象活动月,感恩之月,技能之月等)年年有教育规划(年度德育工作目标、年度班主任评选活动、年度德育工作会议等)打造全程德育的大德育体系。开展了丰富多彩的第二课堂活动和社团活动,如军乐队、舞蹈队、礼仪队等社团,丰富了学生们的课余文化生活,将校园文化开展得有声有色。

我校每周召开学管人员及班主任工作例会,及时解决学生管理工作中出现的问题,对学生实行全面的德育教育,包括政治思想教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,国防教育,道德教育,职业教育,创业教育,民主法制和纪律教育,心理健康教育,养成教育等。从校领导到中层干部、普通职工,从共产党员到一般教师,从课任教师到班主任,从工处到专业部,共同参与学生管理工作,真正实现“齐抓共管,教书育人”的德育工作目标。不仅严格管控学生吸烟、使用手机现象,学工处、学生还会每天对校园分担区的“二扫一保”进行检查指导,努力把班级管理及班主任考核工作做细、做实。

此外,我校成立了家长党支部委员会,加强家校沟通,通过建立自媒体平台、发放“家长一封信”的形式,让家长随时掌握学校的工作动态、学生管理相关制度、学生在校情况等。

3.5 德育工作情况。学校深入贯彻落实《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》,坚持立德树人、德育为首的原则以爱国主义教育为主线,以养成教育为基础,以主题教育活动为载体,以常规工作精细化管理为重点,逐步打造我校德育体系特色品牌。

3.5.1以社会主义核心价值观为导向,坚持立德树人、德育为首的原则,坚持“教育育人、管理育人、服务育人”的理念,针对中职学生的身心特点,开展特色德育活动。以五四青年节、教师节、国庆节、一二九等重大节日为契机,开展国旗下演讲、扫黑除恶、军训、“学雷锋”活动月、“ 我们的节日”、法制讲座、运动会、校园篮球比赛、文艺汇演等主题教育活动,丰富校园文化生活,拓宽学生视野,提高学生自我管理、服务的能力。

3.5.2以校园文化为切入点,营造教育氛围。开展校园“德育之星”评选活动。经过班级推荐、评选,学工处审核,全校共有195人被评为校园“德育之星”。为获得“德育之星”的同学们统一照相,制作了光荣榜,在校园内展出。同时,我校军乐队、广播站进展得如火如荼,有着丰富经验的王虹弦老师担任乐器老师,乐队成员由18级、19级的25名同学组成。在2019级新生中通过初试、复试共选出26名个人条件好、素质高的同学组建了校园广播站。此外,还举办法制教育报告会与优秀毕业生报告会,优秀学子用亲身经历鞭策鼓励学弟、学妹们树立正确的职业观、人生观、价值观,勤奋务实,提高专业技能、拓展专业能力,用技能点亮自己的人生。

3.5.3发挥德育教研室功能,加强心理健康教育,围绕学校中心工作,开展切实可行的德育工作。4名专兼职教师,负责全校德育工作研究、设计与实施。成立法制教育组、职业礼仪组、心理咨询组等,有针对性的开展德育大讲堂、心理健康教育、职业礼仪培训、心理咨询课、职业生涯规划课,并把德育教育工作渗透到教学中,取得较好的效果。一是心理咨询组开设个体咨询,团体辅导,心理测试等咨询工作。对重点学生进行回访,开展面向重点学生的心理危机干预。2019年个案咨询96次,春招德育实践课团体咨询25次,班主任团体培训1次。二是开设职业生涯现划课程,帮助学生了解所学专业在应用领域的“地位”,从思想上提高对自已所从事职业的认识。逐步树立学生的职业意识,培养专业能力和素养,引导学生合理规划自己的职业生涯。三是对学生进行法制安全教育,召开法制教育大会,引导学生知法、守法,增强安全意识。四是开设职业礼仪课,使学生受到全面、系统的礼仪规范训练,掌握社会生活中的仪容仪表、礼貌礼节的规范要求,从而内化为自身修养,并自觉遵守和践行。

3.5.4按照教育部《关于开展好中等职业学校“文明风采”活动通知》精神,我校以“爱国、爱校、爱家乡”为主题,以“文明风采”活动为契机,通过“喜迎建国70周年”文艺汇演和纪念“一二﹒九”爱国主义主题教育活动,搭建才艺展示平台,挖掘学生潜力。在全校范围内开展以“爱国、敬业、奋斗”为主题的作品征集活动,同学们积极策划,认真创作,以征文、职业规划、创新设计、摄影、书法等多种形式表达自己的爱国之情和奋斗的青春,构思合理,主题鲜明,展现了职业教育学生特有的风采。

3.6党建情况。学校党委紧紧围绕全市工作大局,充分发挥职业教育的优势,党建工作实现了党建活力有新增强、工作作风有新改进、党员素质有新提升、服务社会有新突破、内涵发展有新举措、学校面貌有新变化的新跨越。

3.6.1履职尽责,党建主体责任更加清晰。学校有专职党委书记,党委下设四个党支部。配兼职党支部书记和党务干事,学校门口悬挂党组织校牌,建立学校《党员基本情况台账》,做到了摸清底数,心中有数。

3.6.2上下联动,党员学理论氛围更加浓厚。学校召开党委会,定期开展中心组学习,学校的党建活动室成为党员学习和活动的场所,校党委书记在全校讲党课;开展全省百万党员学党章、党规网上答题和党员学习活动。

3.6.3能打硬仗,党员模范带头作用更加突出。学校党员充分发挥一个党员就是一面旗帜的作用,2019年招生人数突破千人大关,是学校招生十年来人数最多的一年,保持学生就业“一锅端”、“整班抬”的良好势头。全体党员在教育教学中发挥突出作用,党员教师指导的学生参加国家级、省级、市级技能大赛并获奖,获奖奖牌连年攀高;并涌现出驻村扶贫的第一书记池浩阳等一大批先优模范。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。立足本地,辐射全国发达地区,建立和巩固了自己的就业基地和网络,现在,学校与省内外500余家企事业单位,建立了联系和合作关系。几年来,毕业生万余人分别在哈尔滨、大庆、齐市、杭州、宁波、北京、天津等地的大中型企事业单位实习和就业。学生的出口不仅十分畅通,保证了毕业生及时就业,而且为毕业生提供了宽松的就业选择空间。

巩固和建立各专业的实习就业基地。在合作企业中,对综合情况反馈好的企业,加强联系,保持密切关系,邀请企业领导来校考察,加强校企深度融合与合作,并不断探索进行定单培训。同时,不断收集世界大中型品牌企业信息,不断考察开拓新的就业市场,为学生就业捕捉新的机遇。使学校的就业工作处于一种良性循环和不断发展状态。现已确定50余家实训基地,签订校企合作实习就业基地协议的企业有62家。

每年的3—6月份,举办不同层次的大中小型现场招聘会,邀请企事业单位领导来校与毕业生见面;组织就业形势报告会、招聘说明会、面视双选会等。精心准备、适时组织,分专业指导培训,不仅为学生择业提供了更多的机会,而且使学生在活动中了解了市场,得到了锻炼和提高。

为了提升我校的知名度,不断开发发达地区大型品牌企业,累计考察、走访、回访了北京地区大中型幼儿园近三十家、中国全聚德明升备用网址、杭州知味观明升备用网址、明升备用网址阿里巴巴商学院、浙江省商务厅人力资源交流服务中心、浙江群桥人力资源开发有限公司、杭州久淘电子商务有限公司、杭州麒腾网络科技有限公司、杭州四喜电子信息技术有限公司、重泰汽车、艾博生物医药有限公司、三星重工业(威海)有限公司(韩资)、北京大方酒店、泰医源肌肤健康管理中心、天津三星LED有限公司、红旭达科技有限公司、建华电梯厂、丰田汽车、上海大众汽车等销售服务公司、中粮明升备用网址、瑞盛食品、北纬47度温泉家园、好利来、喜家德等百余家新、老企业。同时邀请接待了浙江吉利汽车、杭州麒腾网络科技有限公司、杭州四喜电子信息技术有限公司、宁波北仑人社局等30余家企业领导来校参观,洽谈合作项目。签订校企合作订单协议30余份,用工量达4500余人,保证了2016级学生及时实习和就业,收到了较好的教育效果和社会效果。

4.2学生实习情况。学校坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以提高实习就业工作质量为核心,积极推进订单培养、校企合作、实习管理等重点工作,十分重视学生的就业安置工作。学生实习工作的总体思路依据专业特点,选择待遇好的名优企业整班地进行跟岗实习。提高学生的就业稳定专业

开展跟岗实习,由实习指导教师全程跟踪管理,全方位了解

学生能力表现,对学生进行综合评定。

4.3 明升备用网址化办学情况。

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,落实全国教育大会精神和国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》等要求,根据省、市相关部门文件精神,学校积极参与齐齐哈尔现代农业职业教育明升备用网址建设工作。一是以行之有效的课改活动,提升教师课改实施能力。学校对课程改革进行整体设计,专业部探索课改的具体办法措施,努力在教师中形成课程改革的良好氛围;二是以“双师素质”培养为目标,增强实践教学能力。邀请职教专家、同行、企业能工巧匠到校讲学,引导教师以课程开发、课题研究、课堂教学为突破口,找准从理论到实践的可行路径。近年来,学校组织12个专业16个学科85名教师,按项目深入几十家企业进行顶岗实践,并与学生的工作交替、跟岗实习、顶岗实习相结合。三是以服务示范为载体,促进辐射带动作用。充分发挥国家示范校的示范、辐射和带动作用,除与部分县区中职校联合办学外,在教育部重点课题的研究中携手富裕、泰来、龙江等部分中高职兄弟院校共同探索,充分发挥示范引领作用。四是社会服务能力有所提升。学校努力开展社会服务项目,在做好农民工和下岗职工培训的基础上,开设物业专业岗位培训,2019年面向下岗职工和物业专业人员培训319人,比上年增长28.6%,通过培训,有效提升参培学员的技能水平和岗位适应能力。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。毕业生跟踪回访已成为我校各专业的教学改革过程中不可分割的一个重要环节,并对我校教改实践活动起了很好的推动作用。我校上岗实习情况调查有助于专业实践教学体系的构建,为此学校针对各专业全体毕业生实习情况及用人单位对毕业生实习情况的反馈进行了调研,内容涵盖毕业生职业道德、专业技能、团队协作、专业对口程度等方面。

以下是调查问卷详细统计数据表与调研结果:

1、调查的对象: 2016—2018毕业生。

2、调查的内容:毕业生的敬业精神、协作精神、业务能力、专业知识、动手能力、创业精神、人际关系、心理素质、集体精神等方面是否适应用人单位及岗位要求;检验学校培养的学生是否受欢迎;学校的专业设置、人才培养目标和方案是否满足社会的发展需要。

3、调查的方法:

(1)向用人单位寄发和收集《毕业生跟踪调查表》;

(2)不定期地走访实习用人单位,了解毕业生在用人单位的使用情况,并请用人单位结合单位的实际需求对我校的课程设置、教学内容、人才培养目标提出宝贵意见。

4、调查资料分析及结论:

表5 用人单位评价表

满意度

2016

2017

2018

1

非常满意

25%

25.48%

26.10%

2

比较满意

54%

53.67%

54.29%

3

基本满意

19.06%

19.69%

18.50%

4

不太满意

1.07%

0.39%

0.60%

5

极不满意

0.87

0.77%

0.51%

上表反映出我校毕业生所培养的职业能力的综合评价比较好。职业道德和社会公德、专业基础素质与能力、专业技能与动手能力、团队协作精神、人际沟通与交往能力、语言文字表达能力、身体素质、心理素质方面都能达到百分之五十以上的好评。用人单位也对一些实习生做了一些评价:对工作认真负责,适应性强,有上进心,为公司利益着想;踏实,有较强的学习能力,工作热情,在工作中还需要继续学习提高自身的专业水平和实践工作能力。

同时,用人单位也对毕业生能力需求提出了宝贵的意见:望学校能让学生多学习一些礼仪、心理学方面的课程;进一步加强培养学生社会科学运用能力;专业知识还要进一步完善,进一步培养吃苦耐劳的精神;加强创新,提高自身表达能力,提高对问题的判断和分析能力等。

毕业实习是学生完成所有专业课程学习之后,走上实际工作岗位之前接触社会,检验自身专业素质的良好机会。通过这次对用人单位和上岗实习学生的调查结果:学生在校期间,应多加强对专业知识的学习,在实习过程中应注重提高综合运用所学专业知识解决实际问题的能力。解决实际问题时,应对各个专业知识加以融会贯通。另外,还应注重团队协作,创新能力和社交能力等。

5.2社会服务。我校紧紧围绕市教育局、学校的会议精神,以创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念为引领,以培养新型农业经营主体、推动下岗失业人员致富增收为目标,努力培养一批具有较强创业能力、较大生产规模和较高专业技能的现代生产经营者。充分利用学校办学资源和社会企业资源,积极承担失业下岗培训、现代农业创业培训等各级各类职业培训任务,逐步提高培训质量,助力我市经济发展。近几年,共完成下岗职工失业培训和农民创业培训等1934人,完成职业技能鉴定11000余人。学校现已成为区域内改善民生、促进和谐的重要培训基地和服务区域经济发展、服务新农村建设的示范基地。

为进一步提高农村劳动力整体素质,调整培训实习场地。学校为下岗失业人员开设了烹饪、家电、美容美体、面点、服装、汽修、计算机、电工电子等专业。实习室全天为下岗失业职工开放,学员可以自己选择自己喜欢的专业,由专业课教师组织课堂教学,理论和操作相结合,教师示范教学,手把手指导学员。烹饪、服装、计算机、汽车是我校重点专业,培训后的学员到工厂工作,在技能方面受到好评。

5.3对口支援。

为落实教育部、国务院扶贫办《关于印发职业教育<东西协作行动计划(2016-2020年)>的通知》文件精神,黑龙江省教育厅与广东省教育厅就职业教育东西协作行动计划的落实进行工作对接。我校与广东省佛山市顺德中等专业学校(以下简称顺德中专)建立了职业教育东西协作对口交流关系,在两省教育部门大力支持下,两校领导高度重视下,两校交流合作开局良好,进展顺利。

5.3.1为切实做好对口帮扶工作,在两校一把手校长亲自挂帅的东西协作发展监督领导小组的全面部署下,相关职能处室、专业负责人对口帮扶、部门化结对子。深入落实帮扶协议要求,积极沟通交流,寻求帮扶合作的起步点、结合点、突破点,健全协作机制。通过对口帮扶工作,使双方加深了解,加强合作,发挥各自优势,实现共同发展。

5.3.2以《广东省黑龙江省职业教育东西协作行动计划落实协议书》的签署为契机,明升备用网址、广东省佛山市顺德中专两校校长亲自挂帅,并聘请研究所、高校的相关专家共同参与,成功申报了2018年度全国十三五规划课题中的教育部重点课题《黑粤两省职业教育东西协作的行动研究》,2018年6月份被批准立项,广东省及黑龙江省相关学校共组建了17个子课题研究团队,将课题研究与东西协作行动同步进行,深入探讨在国家各种帮扶政策支持下如何实现效益最大化。通过课题研究工作,增加了校际间的交流合作,有效地推动了东西协作中的各项工作开展。

5.3.3广东佛山市顺德中等专业学校牵线搭桥,北京顺峰饮食酒店管理股份有限公司来校商讨校企合作事宜。校企双方分别对各自情况作以详细介绍,表达建立友好合作关系的愿望,学校邀请企业方面参与相关专业人才培养方案的制定。双方针对学生的顶岗实习、就业安置、开设冠名班、订单培养等方面合作细节进行深入探讨。

5.3.4远程指导,引领教师专业化成长,促进教学质量提升。学校开展了第二届教师职业能力大赛暨省、市教师职业能力大赛选拔赛活动,本次活动过程中充分利用信息化手段,邀请广东省部分学校的同专业教师开展网上教研、网上公开课点评、教学分析指导等。通过本次活动,双方教师在沟通学习中思想共鸣、行为互动。我校参赛的28位教师在教育教学能力、信息化应用水平等方面不同程度地得到了提高,促进了我校教学改革工作的推进和教育教学质量的提高。其中18位老师在市教学能力大赛中获奖,14位教师在黑龙江省教学能力大赛中获奖。

5.3.5网络交流,探讨教学诊改工作的新思路。我校与合作学校都不是中职诊断与改进的试点单位,为了增强学校自主保证意识,全面开展教学诊改工作,构建学校的内部质量保证体系,是促进学校发展的有效途径。对此,两校的领导已经达成共识,通过网络相关工作人员已经建立了沟通渠道,对双方学校教学诊改工作方案制定工作进行了交流,本校的《质量保证体系诊断与改进工作实施方案》已形成,并已经通过行政管理部门在申请成为黑龙江省诊改试点单位。

6.举办者履责

6.1经费。学校严格执行“收支两条线”及《内部控制制度》等财务制度,专账核算、专项使用,做到账目清晰、专款专用。2018年职教中心总收入5537.56万元,其中包括教育教学经费收入4941.38万元;事业收入146.25万元;其他收入449.93万元。

2019年职教中心总收入5808.02万元,其中包括教育教学经费收入5214.56万元;其他收入593.46万元。

各项经费拨款及时足额,以确保了我校日常人员、经费的支出;维修项目、设备购置资金投入及时。

6.2政策措施。学校认真执行和落实国家、省、市有关法律、法规和财务规章制度,切实规范办学行为,依法立校、依法治教,收费项目、标准和范围严格按照《收费许可证》收取,符合国家有关规定,并向学生、家长和社会进行公示。学校按规定的作息时间表,安排师生的作息。没有有偿补课,注重减轻学生的学习负担和家长的经济负担。学校结合实际,重新修订了《学校章程》、《学校五年发展规划》、《教师队伍建设三年规划》和《规章制度及岗位职责汇编》、《“十三五”发展规划》等规章制度150个。学校严格贯彻落实各项规章制度,有效地保护和激发了教职工工作主动性和创造性。

7.特色创新

7.1实施创新工程。注重能力培养为地方经济建设与发展培养大国工匠。近年来,我国职业教育取得了重大突破,站在了一个新的历史起点上,进入了全面提高质量的发展新阶段。目前,深入贯彻落实科学发展观,以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为核心,进一步解放思想,改革创新,扎实工作,大力推动我国职业教育又好又快发展,已成为全体社会的共同愿望和共同行动。

教育的本质还是要在教学管理上下功夫,不仅是对学生的管理,也包括对师资的优化和学校教学体系的完善。学生、教师、学校三位一体的促进,无论从教学还是从管理上不断寻求突破、创新,都是为了更高的教学质量,学生更好的前途和学校更深远的发展。深化教学改革,坚持教育创新,加强师资建设,在思考中前行,在创新中突破,为高质量的教学找寻最佳管理方法。

改革与发展是办好职业教育永恒不变的主题,也是中等职业学校加强内涵建设、打造大国工匠精神的重要途径。近几年来,我校始终坚持以服务产业发展为宗旨,以提升质量突出特色为核心,实施“一二三”创新工程。

7.2以职业技能大赛为导向强化学生专业技能。为全面提高我校教育教学质量,高效能地培育具有工匠精神和扎实技术技能本领的高素质实用人才,我校以构建科学的专业课程体系和较完备的组织管理体系,优化 “教、考、赛、训” 高水平技能人才培育模式为重点,积极探索实施以赛促教,以赛促学,以赛促改的教学策略,营造学生“学技能、比能力”的良好氛围。学校结合专业培养目标,构建项目教学课程体系;依据各专业教学标准结合职业岗位的实际需求和教学进程,设置了阶段学业成绩考核与技能赛项相统一的学生技能竞赛项目;创新了专业技能阶段考核即技能竞赛赛段,专业课教学即岗位职业技能培训,全员训练共同提高的实践课教学模式,充分调动学生专业技能学习的积极性,努力筑就人才培养高地;探索构建大赛参赛选手强化训练与发挥骨干引领作用有机统一的培训和激励机制,点燃学生奋发进取的激情,助力各专业操作能手攀登技术高峰,成就学生出彩人生。在2018年落下帷幕的黑龙江省职业院校技能大赛暨国赛选拔赛(中职组)第一阶段比赛中,明升备用网址77名学生在强手如林的比拼中,经过艰苦鏖战共获得7个一等奖,18个二等奖,22个三等奖,奖牌数47枚,位列全省第三。本次省级技能大赛中,我校可谓是多点开花,获奖赛项多、人数多、一、二等奖比例高,再次展现了我校师生的专业技术实力及比较高的专业教学水平。

8.主要问题和改进措施

8.1主要问题

8.1.1中职教育的培养目标及定位存在模糊认识。通过学生及家长的咨询以及社会对中职教育的了解,将中职教育与岗位培训混淆,中职教育与普通教育的教育形式存在模糊认识,这样直接影响到中职教育的办学质量和长足发展。

8.1.2从办学规模上看,目前我校在校生总数已经达到相当规模,但人才培养的质量与数量发展不成比例。衡量中职学校办学质量的重要指标之一就是毕业生就业状况,但从近几年中职毕业生的就业市场状况来看总体呈现低迷状态。一方面是目前社会对中职人才的认同度不高造成的。另一方面是中职毕业生的整体素质与企业的要求还存在一定差距。

8.1.3中职教育人才培养质量评价机制存在的问题。一是中职教育人才培养质量主要由学校一方单一进行评价,不能全面地评价人才培养质量。二是学校在制定评价内容时,只是按照学校的意愿,以学校自行组织和实施的文化知识考试为主,忽视了对学生综合素质的考核,忽视了对学生分析问题、解决问题能力的培养,学生被动地接受知识,不利于调动学生学习的积极性,不利于学生自主发展能力的形成。三是在制定评价标准时,没有依据企业、行业等用人单位实际需要的职业能力来制定,因此很难使学生达到行业高素质技能型人才职业能力和职业素质的要求,评价流于形式,评价结果也得不到企业、行业等用人单位的认可,以至于影响了学生的就业质量和就业率。

8.2改进措施

8.2.1更新教育观念,优化教育目标。培养具有较强实践能力和可持续发展能力的人才培养观念;用全面素质来衡量教育质量;树立起培养知识、能力、素质协调发展的技术应用型中职人才的目标。

8.2.2实施教学改革,提高教学质量。提升中职人才培养的质量必须实施教学改革。教学改革的内容包括:专业课程体系、教学内容、教学方法与手段、教学管理等方面的改革。其中优化专业及课程体系、整合教学内容和改革教学方法手段是人才培养模式调整的重要内容,也是教学改革的重点和难点。

8.2.3构建人才培养质量第三方评价机制。行业、企业等用人单位、毕业生家长、毕业生等应共同参与,构建人才培养质量第三方评价机制。由学校担任评价活动的组织主体,围绕毕业生就业状况、学校管理、教学服务三大评价内容,制定多层次、多维度、多元化的人才培养质量评价体系,设置评价项目、评价指标、评价等级。学校在对存在的问题进行认真的分析、研究之后,提出整改方案并进行改进,构建合理、可行的中职教育人才培养第三方评价机制,进而将经验在中职学校范围内推广,以推进中职学校人才培养质量的提高。

 

附件1:明升备用网址师资队伍建设案例

附件2:职业教育东西协作行动计划落实

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

说明:本报告中所列数据均截止到2019年12月31日。

附件1

打造过硬师资队伍 夯实提质培优基础

----明升备用网址师资队伍建设案例

 

[摘要]

优秀的教师队伍是职业院校人才培养的基础和保障,也是教学质量不断提高的关键。近年来,明升备用网址深入贯彻落实国家教育规划纲要和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》,实施教资队伍建设系统工程,加快教师专业发展,助推教师队伍整体素质不断提高。培养了一批理念新、技能精的专业带头人,打造了一支爱岗敬业、综合素质过硬的专兼职教师队伍。学校教育教学质量不断提高,为社会培养了大批适应新时代国家经济建设和社会发展急需的合格的劳动者,赢得了社会的广泛赞誉。2019年学校被教育部授予全国教育系统先进集体称号

一、导语

不断提高办学质量为社会发展培育更多的优秀建设者是新时代赋予职业院校的重要使命。为进一步夯实教育质量建设基础,强化教师队伍建设,齐职教中心学校在不断增强师德教育实效性的同时,着重抓好师资队伍建设系统工程,多措并举锤炼过硬教师队伍,在促进教师专业发展方面取得了显著的成效,在职业教育的发展进入提质培优、增值赋能阶段的新势下奠定了学校发展的良好基础。目前,学校已有正高级教师2人,多名教师荣获全国模范教师、黄炎培杰出教师奖、特级教师、省教学名师、省优秀教师等多项称号。2019年9月10日,全国模范教师薛雯代表黑龙江省职业学校的教师赴京参加年全国教师节表彰大会,受到了习近平、李克强等党和国家领导人的亲切接见。教师教学能力显著提升,促进了学校高质量发展,教育教学工作取得了可喜的成果。

二、做法与过程

(一)丰富课改活动,提升教师创新能力。

1.“三层面”设计课改。从学校、专业部、教师三个层面进行规划设计。课改实施中,学校构建课程改革的体制机制,专业部探索改革办法措施,教师中形成课程改革的良好氛围。

2.“三对话”实施课改。开展专业对话、师生对话、校企对话。学校多次举办对话活动,实现教师在课程改革中自我反思及企业、学生、同行之间的互动,提高了教师实施课程改革的针对性和适应性。

3.“三个三”深化课改。学校提出“三全、三课、三新”的课改推进活动。“三全”即全员、全过程、全课程开展课程改革;“三课”即通过实践课、观摩课、示范课层级推进课程改革;“三新”即新角色、新设计、新手段。采取适应项目教学、任务驱动的教学设计,采用现代化手段优化教学,提高课堂教学效果。

(二)培养“双师素质”,增强实践教学能力。

1.“请进来”与“走出去”结合,转观念、变角色,教师、师傅融合。“请进来”邀请职教专家、同行、企业能工巧匠“走进来”到校讲学,从课程建设、教师团队建设、行动导向教学等角度入手,引导教师以课程开发、课题研究、课堂教学为突破点,找准从理论到实践的可行路径。“走出去”,组织专业部负责人、专业带头人、课程负责人赴外地学习考察,组织教师到广东友好学校挂职培训,到德国友好学校进行学习交流;选派教师参加各类专业建设,课程标准的学习。教师和团队学习归来通过专题汇报、调研报告等形式向全校教师汇报成果,做到了成果共享。

2.“内培”与“外招”结合,队伍结构不断优化。把专业带头人和骨干教师的培养作为重点,学校通过“评、聘、培、训、考、引”等方式,优先选送专业带头人和骨干教师到高校、企业和国外进修。通过资金倾斜政策,不断拓展培养培训途径,进一步提高青年教师的学历、专业能力和综合教书育人能力。通过选聘外聘教师的方式,一定程度上弥补教师队伍不足的问题,并将部分优秀的外聘教师,按照“公开、平等、竞争、择优”的原则,通过考核、考试后享受“同工同酬”待遇。

3.“上高校”与“下企业”结合,“学历”、“能力”再提升。学校非常重视学科带头人和骨干教师队伍的培养,一方面选派教师“上高校”继续学习深造,更新教师知识结构,提高学历,提升水平。另一方面,实施了教师“下企业”活动。近年来,学校投入专门人力物力,组织12个专业16个学科85名教师,按项目深入几十家企业进行顶岗实践,并与学生的工学交替、跟岗实习、顶岗实习相结合。教师们走下讲台,走进车间,实现了角色转换,实现了由讲到做、由理论到实践的转变。通过企业工作锻炼,加强了教师与企业的紧密联系,提升了教师的实践技能能力,积累了教学案例,开拓了合作空间,取得了丰硕成果。

(三)强化保障,确保各项措施落实到位。

1.制度保障。学校相继制定了《师资队伍培养规划纲要》、《教师评价制度》、《专业教师下企业实践制度》、《教学管理工作规范》、《教师工作规范》、等制度,构建了“引进、培训、激励、管理”四大机制。学校通过信息平台的考评模块,以督导考评、学生测评、教师互评、部门联评等方式加强岗位考核,为提高教育教学质量起到了有力的推动作用。其中学校的岗位聘用制度和鼓励教师在职攻读硕士学位,教师取得学位证书后给予报销学费的激励制度对教师队伍建设的保驾护航作用最为突出。

2.经费保障。学校全力支持教师队伍建设和发展,先后投入120多万元,每年办学收入的10%也作为师资队伍建设经费,强大的资金支持对学校师资队伍提供了有力保障。

3.组织保障。学校成立教师队伍建设领导小组,周密组织专业教师与企业师傅进行“一对一”或“多对一”的互帮互学。此外,每个专业至少建有一个教师培训基地,教师每年到培训基地或企业参加专业实践的时间不少于160学时。

三、成效与反响

1.贯彻《中等职业学校教师专业标准》“师德为先”要求,学校通过专题活动等形式,不断强化政治思想教育、职业道德教育、人文素质教育、心理健康教育等,引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。通过长年坚持“我心目中的好教师”评选和大力宣传模范教师的先进事迹活动营造了比技能、强素质、爱岗敬业、淡泊名利的风尚和以职教人“铺路石”精神凝心聚力的良好氛围。为充分发挥典型人物的示范引领作用,我校大力宣传这些优秀教师的先进事迹,弘扬工匠精神,激励广大教师,刻苦钻研业务技术,精益求精,努力成为德技双馨的双师型专业教师。学校相继涌现出省市优秀班主任18人,市师德标兵3人,好教师36人。2019年,校科研处主任薛雯老师被评为全国模范教师并代表我省职业学校教师赴京参加全国教师节表彰大会,受到了习近平、李克强等党和国家领导人的亲切接见。

2.教师专业素质明显提升:目前,学校已培养出正高级教师2人,黄炎培杰出教师2人,国家级教学名师1人,特级教师1人,市级劳模1人,省教学名师1人、省师德标兵2人、省骨干教师4人,省学科带头人5人,省级专业评审委员会委员5人,专业教师双师率达81%,他们中已有100余人次获得市、省和国家级技能大赛优秀指导。此外,在齐齐哈尔市第三十三届劳动模范表彰大会上,专业骨干教师裴忠良、周洪伟分获“鹤城技术能手”、“鹤城工匠”称号接受大会表彰。

3.教师继续教育取得显著成效:全校共有专任老师127人,其中专业课教师68人,有5名专业课教师被送到德国进修学习,50%教师参加了国家级骨干教师培训、70%参加了省级培训、100%参加了校本培训和专项培训,接受继续教育总学时达24720学时,研究生学历教师19人,专任教师中具有研究生学历的教师达15%教师结构得到改善;聘请企业行业能工巧匠25人,新引进、调入青年教师6名,专业教师的知识结构、年龄结构有了较大改善。

4.兼职教师队伍建设得到加强:建立专业建设委员会,成立兼职教师专家库,完善了兼职教师管理的各项规章制度。

5.过硬的教师队伍,坚持不懈的奋战,加速了学校高质量发展。自1998年起,学校每年都有200多名考生参加我省对口升学考试,共有约4万余考入省内外高等院校。升学率98%以上,本科率最高达40%,并呈逐年递增势头。此外,我校考生在对口升学考试中连年夺得省、市专业状元。2019年我校共计9个专业121名考生参加对口升学考试,共有59人被哈尔滨商业大学、黑龙江科技大学、哈尔滨华德学院、齐齐哈尔大学、明升备用网址等本科院校录取,录取率高达48.7%,超过全省29个百分点,占全市本科录取总人数的33%。

2009年起,十年间共有约850名学生参加了国家、省、市职业技能大赛39个项目的比赛。近五年来,代表我省、市参赛的选手共获得国赛一等奖1个,二等奖2个,三等奖12个,省赛一等奖33个,二等奖89个,三等奖162个;在2019-2020赛季黑龙江省职业技能大赛暨全国职业技能大赛选拔赛中,我校有153名选手代表我市参赛。日前已结束的30个赛项中有29个赛项109人获奖,获得7个一等奖, 22个二等奖,40个三等奖,奖牌总数69枚;其中部分获奖选手将代表我省参加2020年的全国职业院校专业技能大赛。

三、问题和不足

1.教师严重短缺。

因受编制部门调控,学校连续多年招录教师较少,教师自然减员后,不能及时得到补充,教师老龄化严重,教学梯队出现断层,处于青黄不接状态。按照师生比计算,现在教师缺口近百人;近5年退休69人,只进了5人。虽然通过外聘方式补充了一些,但稳定性差,能力水平参差不齐,不利于学校发展。

2.部分教师业务素质偏低。

部分教师是从学校学生直接到职校担任教师,没有实践经验,对实际操作不熟悉,又缺少必要的岗前培训,导致教学效果难以确保,制约着教学质量的进一步提高。

3缺乏健全的教学评估体系。

当前,职业学校的教师主要分为两部分:专任和兼职外聘,不论是对专任教师还是外聘教师都缺乏健全的教学评价体系,缺乏全面衡量教学质量的硬性指标,缺乏科学严谨的学生成绩评价体系,也缺少有效的激励措施。

四、对策探讨

建设一支高素质量的教师队伍是办人民满意教育的需要,师资队伍建设更是学校发展的迫切要求,是学校管理中的核心工程。然而,教师队伍建设并非朝夕之功,它是一项长期、系统的工程,任重道远。面对新时期出现的新形势、新情况、新问题,我们将不断反思,查摆问题,及时整改,在教师队伍建设上,我们将进一步采取切实有效的措施,努力加以解决,确保我学校全面协调、可持续发展并不断创造新的辉煌。

1.抓师德教育,激励教师爱岗敬业。

“学高为师,德高为范”,教师的言行举止潜移默化地影响着每一个学生的成长。新课程需要全新的教师,但更需要“师德高尚”具有强烈的使命感和责任感的教师。教师的职业特点决定了教师必须是既教书又育人。教师的立场观点、政治态度、思想境界直接影响学生的未来和发展。因此,始终要把提高教师的政治素质放在首要的位置,多途径、多渠道地对教师进行政治思想教育。

2.强师能扎实推进师资队伍建设。

作为国家级职业教育改革示范校我校在不断强化师资队伍建设的进程中,继续坚持通过改观念、提技能、进企业、强培训、参大赛等途径和方式,突出“三大能力”培养,着力提升教师教学业务素质:

一是通过校企共建,提升教师课改实施能力。继续坚持学校与企业共同参与课程开发,以企业真实生产项目为载体,共同制订人才培养方案,共同开发教学项目,实现教师在课程改革中自我反思及企业、学生、同行之间的互动,提高教师实施课程改革的针对性和适应性。

二通过双师培养,增强教师的实践教学能力。继续坚持“请进来”与“走出去”结合,转观念、变角色,教师、师傅融合。“请进来”邀请职教专家、同行、企业能工巧匠“走进来”到校讲学,从课程建设、教师团队建设、行动导向教学等角度入手,引导教师以课程开发、课题研究、课堂教学为突破点,找准从理论到实践的可行路径。“走出去”,组织专业部负责人、专业带头人、课程负责人赴外地学习考察并在教师和团队学习归来通过专题汇报、调研报告等形式向全校教师汇报成果,做到成果共享。

三是通过“内培”与“外招”,优化教师队伍结构。继续坚持把专业带头人和骨干教师的培养作为重点,通过“评、聘、培、训、考、引”等方式,优先选送专业带头人和骨干教师到高校、企业和国外进修。通过资金倾斜政策,不断拓展培养培训途径,进一步提高青年教师的学历、专业能力和综合教书育人能力。不断调整和优化选聘外聘教师的方式,在弥补教师队伍不足的同时,对部分优秀的外聘教师,按照“公开、平等、竞争、择优”的原则,通过考核、考试后享受“同工同酬”待遇,建立稳定的外聘优秀教师队伍。

四是通过“上高校”与“下企业”,实现“学历”、“能力”再提升。继续选派学科带头人和骨干教师教师“上高校”继续学习深造,更新教师知识结构,提高学历,提升水平;坚持教师“下企业”,深入企业进行顶岗实践,并与学生的工学交替、跟岗实习、顶岗实习相结合进一步加强教师与企业的紧密联系,提升教师的实践能力。

五是通过问题引领,促进教师教科研能力不断提高。学校倡导“问题”即“课题”,要求教师结合自身教学中所发现的问题,将课题研究与课程改革研究相结合,将理论与实践研究与行动研究相结合,重点破解在教学过程中出现的问题。充实完善并认真执行《教师科研成果奖励办法》等规章制度,以不断完善的激励机制积极营造教学研究的良好氛围,鼓励广大教师勤于学习、善于钻研,提高教科研能力;通过开展以课程开发为核心的校本研究,有效提高教师的课程开发技术和能力。

 

 

 

 

 

附件2

 

 

 

 

职业教育东西协作行动计划落实

 

 

 

 

 

 

 

二〇一八年一月


甲方:佛山市顺德区中等专业学校

乙方:明升备用网址

 

为全面落实《国务院办公厅关于印发东北地区与东部地区部分省市对口合作工作方案的通知》(国办发〔2017〕22号)、《教育部国务院扶贫办关于印发<职业教育东西协作行动计划(2016-2020年)>的通知》(教发〔2016〕15号,以下简称《行动计划》),按照教育部办公厅国务院扶贫办综合司关于印发《贯彻落实<职业教育东西协作行动计划(2016-2020年)>实施方案》的通知 (职教成厅〔2017〕3号)要求,两校就《行动计划》落实工作签署以下协议:

一、 总体目标

全面落实《行动计划》,甲乙双方建立全面协作伙伴关系,建立起横向联动、纵向衔接、定期会商、运转高效的工作机制,加快复制推广佛山市顺德区中等专业学校职业教育先进经验和做法,推动两校结对合作与帮扶,促进职业教育办学水平和质量大幅提升。

二、 协作关系

按照广东省教育厅与黑龙江省教育厅签订的《职业教育东西协作行动计划落实协议书》精神,确定的两校的合作与帮扶关系,佛山市顺德区中等专业学校与明升备用网址正式建立职业教育全面协作关系。

三、 协议内容

1. 甲方要结合当地党委政府东西扶贫协作规划要求,协助乙方把支持乙方职业教育发展作为教育援建工作重点,促进相关项目落实。乙方要有专门机构和人员负责对口支援全覆盖工作,做好援受双方信息沟通、协调等工作;推动解决职业教育发展中的突出问题,并为甲方及支援学校开展工作创造必要条件。

2. 甲乙双方形成定期会商机制,每年举行一次工作推进会议,研究、确定对口协作工作的重点任务。

3. 甲乙双方可以采取校际结对、专业联盟、职教明升备用网址等深度帮扶方式实施对口支援。甲乙双方发挥龙粤两省比较优势,通过校际结对等深度合作形式,建立全面的合作关系,推动两校在招生、人才培养、课程建设、资源共享等方面的合作与交流。

4. 甲方帮助乙方制定学校专业建设规划,协助乙方加强课程建设、实验实训条件建设、教学资源建设和信息化建设,打造一批骨干特色专业。加强甲乙双方在学生实习方面的合作。加强甲乙两方在现代学徒制、职业教育明升备用网址等领域的深度合作,建立优质行业企业交流、共享合作机制。

5. 加强教师和管理干部培训交流。甲乙两方根据职业教育发展需要,开展全方位的教师和管理干部交流与培训。甲方每年选派行政管理干部、专业骨干教师,到乙方学校进行交流,通过教学示范、培训、讲学、报告等形式,为乙方培养行政管理团队、教学骨干力量。乙方通过进修访学、骨干教师培训、管理干部影子培训、专题培训班等多种形式,每年选送一定规模的管理人员和教师到甲方学校交流学习。

6. 促进学生交流。探索通过两校学生结对、建立友好学校和友好班级、促进社团交流等形式,促进学生交流与了解。

7. 加强对内对外开放协作。甲乙两方协同推进“一带一路”建设,推进两校共同围绕中蒙俄经济走廊建设,提高职业教育国际化水平。

8. 甲乙双方每年对协议执行情况进行评估,总结经验,查找问题,不断完善。必要时,可在共同协商基础上对本协议进行补充或修改。

9. 乙方应为甲方在乙方学校开展有关工作提供必要的保障。

10. 本协议原件甲乙双方各执一份。

11.协议书中各项活动应遵循法律法规规定。

 

 

 

 

甲方代表人签字:            乙方代表人签字: